教师职称不合理去哪里诉说

一般只能向上级主管部门或人事部门反映，也可向人事局反映。

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自从教师职称评定与其工资挂钩后，能评上高级或中级职称就成了教师们的终身大事，让老、中、青教师争得面红耳赤，甚至大动干戈。就拿同年同月同日参加工作的教师来说，评了小学高级的或中学中级的教师比没评上的教师工资收入每年多2000元钱左右，这怎能不让教师们心驰神往呢？的确，一些教师为了这个“理想”努力地教书育人，做出了突出贡献，多劳多得也理所当然。但是，近六年的职称评定出现了不公平、不公正、不合理的现象，让原本积极工作的教师们寒心，他们明争暗斗、互相攻击，导致了教师之间的不和谐，在某种程度上导致了教育的悲哀，阻碍了教育的发展。

一、教师职称评定的不公平、不公正、不合理体现在“打分”上。

教师职称评定前先要“打分”排名，再根据高级或中级指标多少取前几名教师参评。参评教师的分数来自三大版块：即教师“民主”测评分、学校领导测评分、获奖、发表论文加分。就拿本人来说，教师“民主”测评分比较低，但学校领导测评分比较高，排在全校教师前三名。同是一个人，为什么同时会出现两种结果？我想：是因为我为领导“卖命”，他们如实地肯定我；而“过分”地努力工作，又遭到了某些别有用心的教师无情的打击，故意搞垮竞争对手，让其丧失工作积极性。教师们为了加分，之前在网上下载论文为学生和自己获奖，其实他们有几个能自己写出来呢？其中有个排名在我前面的年轻的女教师四年前连作文都不会批改，曾经向我请教过。但是她年轻漂亮会交际，教师和领导都喜欢她，这我远远不如她。因为我性格内向，而且个别领导和教师对我有偏见。

二、教师职称评定的不公平、不公正、不合理体现在“分配”上。

教师被评上小学高级或中学中级后，收入分配就截然不同了。但是，他们工资收入增加了，工作积极性却减低了。一些在教学一线的高级或中级教师工作没有初级教师努力，他们有的甚至认为奋斗目标达到了，就像进了“保险柜”一样，教学质量好坏就无关紧要了。他们有的主动到没有工作压力的学校食堂煮菜，争着到名不副实的学校图书室享清福。按理说能者多劳，多劳多得。而他们却是“能者”少劳，少劳却多得。一些才工作几年的高级或中级教师与工作一、二十的初级教师工资差不多，工作十余年的高级或中级教师工资已超过了工作二十年的教师工资。一些高级或中级教师除了比初级教师工资高又好耍之外，再也想不出有什么可以比的了。

因此，笔者在此呼吁：为了体现教育的公平、公正、合理，为了促进社会的和谐，为了教育的顺利发展，尽快取消中小学教师职称评定，实施教师打卡工资与工龄挂钩（绩效工资可以按工作效绩下发给教师，这个可以不按工龄），让工作时间长的教师理应比工作时间短的教师工资高。因为人人都会老，人人工资都会高。

[宁夏省]宁夏职称评审不合理，西宁职称评审

职称评审不公可以向什么部门投诉？

如果职称评审不公可以向上级投诉啊！如果你是教务系统，就去教育局投诉，如果你是卫生系统，那就去卫生局投诉等等！

职称评定不合理去哪举报？

各地在组织教师职称评审时都会下发职称评审方案，后面都会留下举报 *** 。如果发现自己的单位有人在职称评审中弄虚作假，可以直接打 *** 举报，但是需要有真凭实据。

如何看待职称评审？

各行各业都有职称宁夏职称评审不合理，有了职称，才有了能力宁夏职称评审不合理的高低，本事的大小，工资的多少，才把各行各业的人员分成了三六九等。职称本身并没有错，错就错在职称的评定者和制定者。是他们让公平公正的职称错了位，走了斜。比如，评职称时可以请客送礼，可以弄虚作假。再比如，模范教师真的模范吗宁夏职称评审不合理？有的还不如普通教师，为什么他能被评为模范教师，有很多教师是靠拉关系，请客送礼取得的，市级模范证书是评为高级教师的重要条件。这样的职称能合理吗宁夏职称评审不合理？再者，不让中师学历晋升高级教师也不合理，难道学历高能力就高吗？贡献就大吗？不见得，学历不高的教师能力大的也不少，学历不高的教师有的比学历高的贡献还大。一句话，学历并不代表能力。所以，现在的职称评定还有很多不合理的地方，需要加以改进。

随县教育局职称评定依据不合理

你好宁夏职称评审不合理，你是想问随县教育局职称评定依据不合理怎么办对吗？随县教育局职称评定依据不合理这样办：各地在随县教育局组织职称评定依据时宁夏职称评审不合理，教师职称评审时都会下发职称评审方案，后面都会留下举报 *** 。发现自己的单位有人在职称评审中弄虚作假，依据不合理时，可以直接打 *** 举报。教师的职称是指教师的技术等级。

教师高级职称评定宁夏的条件辅导学生国家三等奖等同于自治区二等奖吗？

这个需要参考下你们学校的职称评审条件。晋升职称需要满足好多条件，教龄学历获得的荣誉证书科研论文等。但是当前职称评审中存在太多的不公平不合理之处，默默奉献的老实人评不上职称，那些投机钻营之人却如鱼得水。越来越多的老师希望改变目前的职称工资体系。